以學生為本，沙梨頭坊眾學校幼稚園，正在創造孩子們樂學同行的生態園。依據《本地學制正規教育課程框架》，遵循《本地學制正規教育基本學力要求》，著眼學生均衡發展，持續創新課程、創新教學模式，提高教學實效。於2019年度起引入KIS學習系統，研發符合幼兒發展特點並具有校本特點的“主題+區角” 課程，跟進校本教師的“底蘊+技能”專業培訓，實施長週期、個性化的學習模式，培養樂學、會學的孩子。
今學年，聘請蔡偉忠博士為幼稚園課程顧問促進課程規劃，邀請關黌諺教授培訓課程落實、優化課程構建，受益澳門培正中學劉玉玲主任及其團隊的多次培訓，使得本校的“主題+區角”課程更加適合學情，“底蘊+技能”教師更加專業。經專家引領，教師投入，我們的教學，內容更符合學生特點、學具更豐富有趣、課室環境更生態多樣。這裡，讓小朋友們的學習更有趣，更高效。
本次課程改革主要體現了三個特點：
1. 主題教學情境化：主題教學冊內容以三週為一個學習週期，遵循《基力》中相應的認知、技能和情意要求，緊密結合學生的生活體驗，實施“看一看、找一找、想一想、做一做、說一說、猜一猜” 這“六個一”的教學模式，讓學生每週、每天、每節課的學習活動，都積極投入、快樂有得。
2. 區角學習遊戲化：老師們以有效實現《基本學力要求》的能力指標為原則，與主題教學相統一，精心製作、精研組合各種學具和學習材料，適時投放於課室的語文區、益智區、探索區、美勞區，讓學生自由選擇、自主操作、主動探索、主動合作、自覺交流。
3. 評量過程資訊化：通過KIS系統+IPAD支撐的評量，對學生操作學具和完成學習任務的情況可呈現精准記錄，為老師提供了科學客觀的數據分析。實現了“資料分析+課堂觀察”更為科學的學情解讀，更有利於實現因材施教、因情指導，也更有助於家校共育的更好溝通和更優合作。
現將本校幼稚園課程具體實施的情況，分主題冊詳細記錄。包括教師的課程設計、教具創作及學生的學習花絮等。與同工及家長們一同分享，一同討論和研究，在培養孩子的路上持續奮進。
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