活的課堂(十)·動手做研究

“活”的課堂

-HAPPY IN SCHOOL-

玩中學  學中覺  覺中悟

常識科“動手做研究

主動參與   樂於探究    勤於動手

為了提高課堂效能，讓學生主動參與學習，培養學生探究精神，提升學生科學素養，本學年小幼各級都增設了動手做研究課程。課程重點是以實踐育人，強調在教學中運用真實情境來解決問題，教師引導學生經歷發現問題、解決問題的過程，從而構建知識、運用知識，再通過動手實踐來提升整體能力。

讓學生動起来 激發求知欲望

做中學習 體驗成功 收獲喜悅

“動手做研究”課程通過具體的情景活動，同學們共同研究，共同解難，結合動手制作過程遇到的問題，生成有用的知識，培養解決問題的能力。例如:小四的體操小能手，就是通過制作單杠機械人，讓學生了解運動系統的組成，從而了解骨、關系、肌肉的結構作用，再結合體育課的單杠練習，讓學生喜歡科學，熱愛運動。

許老師表示，最好的學習方式是在一個以學生現有知識為基礎的環境中，讓學生實際動手制作玩具，學會解決問題，再從中抽象出科學概念，生成有用的知識。這樣的學習模式，不但能提高學生們的學習興趣，培養主動地參與學習的態度。另一方面，因為學習是在真實情景中進行，因此知識不再是孤立的、片段的，而是具體的，連聯生活的，從而學會從生活中學習，體會到要細心、耐心才能收獲成功的喜悅！